0

SDGsの目標:4 質しつの高い教育をみんなに

4. 質の高い教育をみんなに

目標4のポイント

  • だれもが平等に質しつの高い教育を受けられる環境かんきょうをつくる
  • 子どもも大人もいつでも学ぶことができる
目標4のターゲットを見る

未来をつくる教育

日本では、小学校・中学校の9年間が義ぎ務む教育。すべての子どもたちが教育を受ける権けん利りを持っています。しかし、世界には学校に通えない子どもたちが約1.4億人もいます※1。小学校に入学する歳としになっても学校に通っていない子どもたちの約半分は、紛ふん争そうや戦争、災さい害がいの影えい響きょうを受けている場所に暮くらしています。

教育を受けることは、子どもたちが未来への希望をつなぐこと。特に、貧まずしい暮くらしをしている子どもにとっては、教育を受けることが、その貧まずしさから抜ぬけ出だし、安定した収しゅう入にゅうのある仕事につくチャンスにつながります。


読よみ解とくヒント

女の子が学校に通う権けん利り

世界では、男の子に比くらべて女の子は教育を受けられる機会が少ないという問題があります。これまでの取り組みで、小学校などの初等教育では、少しずつ男女が平等に教育を受けられるようになってきました。しかし、その上の中学校、高校、大学となると、まだまだ男の子のほうが多くなっています。
男女という性せい別べつの違ちがいだけでなく、経けい済ざい力りょくの差や少数民族、障しょうがい者しゃという社会的に立場が弱い人も、平等に教育が受けられる社会を目指すことが大切です。

教育の質しつの高さも大切

文字の読み書きができる人の割わり合あいを識しき字じ率りつといいます。世界では15歳さい以上で文字の読み書きができない人は約7億7,300万人※2。読み書きができないと、契けい約やく書しょなどの文章が理り解かいできずに家を借りて後でトラブルに巻まき込こまれたり、就しゅう職しょくするときに不利な条じょう件けんになってしまったりするなど、多くの問題があります。ときには、薬の名前を読めずに危き険けんな薬を飲んでしまうなど、命に関わることにもなりかねません。

このような文字の読み書き、計算といった基き礎そ的てきな教育を受けることが大切ですが、その質しつの高さも考えていかないといけません。途と上じょう国こくには、学校の設せつ備びが整っていない、教科書がない、先生が十分にいないなどの問題を抱かかえている国もあります。学ぶ環かん境きょうを整えることも、質しつの高い教育を実じつ現げんするのに大切な条じょう件けんです。


わたしたちにできることは?

教育は、わたしたちの未来のためにとても大切です。今の時代、学校の教室で学ぶだけでなく、インターネットにアクセスすることで、さまざまな世界や知ち識しきにふれることができます。このようなインターネットの環かん境きょうがそろっているかどうかも、教育を受ける機会の差を生んでしまうため、教育の格かく差さがさらに広がることについても考えていかなくてはいけません。

一方で、自分たちがふだん、学んでいる日本の学校でできることには何があるでしょうか? たとえば、学校の中だけでなく家庭や地ち域いきなどの社会と協力して学ぶ機会を増ふやすことも、その一つです。SDGsを実じつ現げんするためのさまざまなアイデアが見つかるかもしれません。

  • 世界や日本で学校に行きたくても行けない子どもがいるのはなぜでしょうか。
  • もし学校に毎日通えなくなったら、どのような影響があるでしょうか。
  • SDGsの担にない手てを育てるために、どのような工く夫ふうができますか。

見てみよう!

『世界の果ての通学路』

道なき道を何時間もかけて通学する子どもたちを追った、驚おどろきと感動のドキュメンタリー。往おう復ふく30kmの通学路を4時間で毎日通う兄きょう妹だいなど、別の大陸、違ちがう言語、宗しゅう教きょう、生活環かん境きょうの中で暮くらす4人の子どもたちは、"世界の果ての通学路"を通う。その思いは、「夢ゆめをかなえたいから」。当たり前のように歩きや電車・バスで学校に通うわたしたちとの違ちがいを知り、学ぶ希望について考えてみたい。

原稿作成:日経BP/東京書籍
協力:一般社団法人SDGs市民ネットワーク

ほかの目標を見る